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促进不同种族学生交流
到了2012年，所有小学和三分之二中学将开办华语和马来语会话课程。 开办华语和马来语会话班的学校自2006年以来增加超过2.5倍，其中开办华语会话课程的学校从87所增加至239所，而开办马来语会话课程的学校则从97所增加至249所。 教育部长黄永宏医生昨天出席依莱雅园小学的种族和谐日活动时受访说：“计划如此受欢迎和成功令人鼓舞。学校反映学生喜欢这个课程，家长会和校友也支持，甚至充当指导员。因此，我们下个目标是要所有小学和三分之二中学到了2012年都开办这个课程。” 教育部自2005年鼓励学校开办华语和马来语会话课程，以促进不同种族学生的交流，加强种族和谐，并帮助他们与区域国家如印尼、马来西亚和中国建立桥梁。 黄永宏说：“我记得昔日甘榜有一些人兼通多种语言。马来人会讲华语和方言，华人也会讲马来语。但那样的日子已不再，也并不容易达到。但我们可以鼓励更多人学习第三语言以互相沟通。” 教育部去年宣布将为学校提供更多资源，以协助它们开办华语和马来语会话班。它也为华语和马来语会话课设计20堂各约一小时的课，并把小学会话课程分成初级和基本课程，中学、初级学院和高级中学的会话课程则分成初级、中级和高级单元。 黄永宏希望学生自愿报名课程，不会因为觉得必须报读课程而感到压力。 除学校教员，会话班指导员也有家长义工、退休者、家庭主妇、校友、辅助教师（adjunct teachers）等。 育能小学今年与附近的育青中学合作，由18名中三生充当“小老师”，教导九班小三和小四学生华语和马来语会话。中学生以社区服务计划方式，每星期到育能小学教授一个小时初级会话课，通过小组活动、对话练习、歌曲、戏剧等传授基本华语和马来语。为让课程更生动，一些中学生自掏腰包买糖果奖励小学生。 “小老师”的满足感 “小老师”之一的张仪静（15岁）说，看到所教的小学生学会本来不懂的词汇，让她很有满足感。法瑞斯（Faris，15岁）则为能教非马来族马来语感到骄傲，并说这为他成为教师的志愿铺路。 育能小学开办的马来语和华语会话课程非常受欢迎，学生人数从去年不到30人增加到约110人。校方去年只把课程开放给小三学生报读，由家长义工指导。今年则把范围扩大，也让小四生报读，明年计划再让小五生修读。 育能小学母语部主任王美华说，他们的问卷调查显示超过九成学生认为会话课程对日常生活有帮助。对于“小老师”的表现，她说，最让她感动的是这群中学生对教学的投入，就算倾盆大雨全身被淋湿，也风雨不改准时教课。 各中小学昨天举办种族和谐日活动，黄永宏医生、教育部两名高级政务部长傅海燕和吕德耀，及高级政务次长马善高分头到4所学校参与活动。 文章来源 Do360出国梦网 |
