新加坡小学生英文阅读能力比英美更强

新加坡本地小学生英文阅读能力佳，在刚公布的国际阅读理解能力进展调查中，新加坡从2001年的第15名跃升至2006年的第4名，得分从2001年的528分增加到2006年的558分。学生的平均英语阅读能力成绩还击败了讲英语国家美国和英国。

　　45个国家、地区的不同教育体系参与了2006年的调查，他们主要选择以母语为测验的媒介，进行测验的是小学四年级学生。本地则有7000名来自不同学校的小学生在2005年10月以英语参与测验。

　　这项调查每五年举行一次。只选择英语为测验媒介语的新加坡排名第一，击败了美国、英国、苏格兰及特立尼达和多巴哥（Trinidad and Tobago）。新加坡在选择英语为其中一种测验媒介的12个地方中，则排在加拿大艾伯塔省（Alberta）之后，名列第二。

　　教育部课程规划与发展司语文与文学处副司长郑丽增说，这项调查显示教育部的英文课程和教师训练政策的方向是正确的。

　　教育部认为，新加坡在这次调查中表现不俗，原因是学生有更多机会从小接触英语、学校的教材和学习风气良好、英文课程的修改和小学教师资格的提升。

　　教育部在2001年推出的新英文课程着重教导学生资讯、表达和社交用语，并注重培养学生的阅读能力。接受2006调查的这批学生接受了这个新课程的训练。

　　在2005年，拥有大学文凭的教师占了47%，比2001年的32%高。不过，郑丽增说，芬兰的教师都是大学生，其中不少还拥有硕士学位，她希望进一步提高教师的教育水平。

　　参与2006调查的学生有84%受过两年的学前教育，比2001年的那批学生（55%）和国际平均人数（60%）多。有53%参与2006调查的学生家长说孩子在升上小学之前就有识字能力，比国际平均人数（31%）高。来自讲英语家庭的小学生也增加了，他们从2001年的37%增加到2005年的42%。

　　此外，成绩最差的5%学生进步最显著，获得的最高分数从2001年的348分增加至去年的420分，增幅72分，而成绩最优秀的5%学生，成绩增幅是14分。

　　郑丽增把这点归功于教育部这几年来推行的“学习支援计划”。教育部在1992年推出这项计划，主要帮助那些识字能力低的学生培养基本语文和识字能力，计划在2005年经过修改。

资讯来源: http://www.do360.com/country/information_3301.html

文章来源 联合早报